El Cuento

COMUNICACIÓN

Jueves 30 de abril  de 2020

BIENVENIDOS ESTUDIANTES ROSARINOS

Estimados alumnos reciban un saludo muy especial cada uno de ustedes mis estudiantes del segundo grado de primaria. Seguimos trabajando desde casita para ello debemos cumplir con nuestras obligaciones, responsabilidades y actividades programadas.

1.   COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Competencia	Capacidad/capacidades	Desempeño específico
Se comunica oralmente en su lengua materna.	.Obtiene información del texto oral.            .Infiere e interpreta información del texto oral.                        .Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. .Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.                      .Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.	.Obtener información explícita en textos orales. .Narrar un cuento utilizando recursos no verbales y paraverbales.

SESIÓN: OBSERVA LA IMAGEN Y LUEGO RESPONDE ORALMENTE

¿Qué hace el niño?

¿Han leído alguna vez una historia?

¿Cuál era el título de lo que han leído?

¿Entendieron con facilidad lo que han leído?

¿A qué tipo de texto pertenece lo que han leído?

¿Qué clase de texto es?

AHORA LOS INVITO A VER EL SIGUIENTE VÍDEO:    

https://www.youtube.com/watch?v=8T61gxBlDz8

¿Cómo se titula el cuento? ¿De qué hablan los adultos?, 
¿Con quién habla mamá?

¿Cómo será el coronavirus? ¿Qué debo hacer cuando estornudo?,

¿Qué hacemos por las mañanas?,
¿Qué debemos hacer para protegernos?

Lee la siguiente información sobre el tema puedes imprimir o tomarle foto y pegarlo  en tu cuaderno.

Actividad Nª 1 Desarrollo de la actividad: Puedes Tomar fotos o copiar en el cuaderno la ficha.

·Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:

ü  Inicio de la actividad: Jueves  30 de abril.

ü  Término de la actividad 3 de Mayo

·Cuando culmines la actividad deberás enviar las fichas desarrolladas a mi correo personal :LilianaBarcal@hotmail.com

Para la calificación de la actividad consideraré solo los correos que reciba hasta el 3 de mayo, 15:59 P.M.

Observa el video y dialoga con tus padres luego ilustra lo que más te ha gustado del cuento:

https://www.youtube.com/watch?v=t9kypt4c8mg

Adjunto la actividad de aplicación que será desarrollada en el formato que utilizarás para resolver y a la vez será para mí el instrumento de evaluación con el que evaluaré la actividad propuesta.

Desarrolla la ficha de ejercicios del Anexo 1. (CLICK)

Uso de la mayúscula y el punto

COMUNICACIÓN         

Jueves 23 de abril  de 2020

BIENVENIDOS ESTUDIANTES ROSARINOS

Estimados alumnos reciban un saludo muy especial cada uno de ustedes mis estudiantes del segundo grado de primaria. Este blog será de gran utilidad para nosotros ya que nos permitirá  poder llegar a ustedes en estos momentos tan difíciles que estamos pasando. Para ello debemos cumplir con nuestras obligaciones, responsabilidades y actividades programadas.

1.   COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Competencia	Capacidad/capacidades	Desempeño específico
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA	Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada · Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.	Utiliza recursos ortográficos como las mayúsculas y el punto, para contribuir con el sentido de su texto. Ubica información en el texto de palabras u oraciones que inician con la mayúscula y terminan con el punto.

SESIÓN: Usamos la mayúscula y el punto en nuestros escritos

EN EL SIGUIENTE TEXTO OBSERVA LAS PALABRAS SUBRAYADAS Y CON AYUDA DE TUS PAPIS  RESPONDEMOS

Mi nombre es carla mendoza Carpio.

Tengo 7 años mi cumpleaños es el 22

 de mayo. Nací en Arequipa. Vivo con mi

 mamá teresa mi hermano matías.

 Mi Juego favorito es el vóley.

¿La primera letra del texto es una Consonante o una vocal?

¿Las palabras subrayadas están correctamente escritas? 
¿Por qué?

¿En qué termina el final del texto?

AHORA LOS INVITO A VER EL SIGUIENTE VÍDEO:    

https://www.youtube.com/watch?v=pfnIWUe-V6I

¿Cuándo se usan las mayúsculas? ¿Qué se coloca después de una oración?

¿Los nombres de animales se escriben con mayúsculas?

Lee la siguiente información sobre el tema puedes imprimir o tomarle foto y pegarlo  en tu cuaderno.

                            LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO

La letra mayúscula es un signo de mayor tamaño y de diferente forma, que tiene sus normas de uso.

Se escribe con letra inicial mayúscula en los siguientes  casos:

1. Al comenzar un escrito y después del punto. Ejemplo:

      La casa luce brillante. Ayer la pintamos.

2. La primera letra de la palabra con que se inicia la oración. Ejemplo:

               Los niños juegan en la playa.

 3. Los  nombres propios de personas ,de animales cuando le ponemos a nuestras mascotas , ríos, ciudades  y países. Ejemplos:

Propios    Animales     Ciudades      Ríos        Países        
 Luis      Toby          Chiclayo       Amazonas      Colombia

Camila   Canela         Trujillo          Ucayali           Brasil

4. Los nombres de instituciones  y establecimientos. Ejemplos.

      -Lord Kelvin    -Ministerio de Educación     -Farmacia Belén

EL PUNTO

Toma foto y pega en tu cuaderno.” La mayúscula y el punto”.

Trabaja el Anexo 1-Ficha DE APLICACIÓN.    

·Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:

ü  Inicio de la actividad:  Jueves  23 de abril.

ü  Término de la actividad 26 de abril.

· Cuando culmines la actividad deberás enviar las fichas desarrolladas a mi correo personal : LilianaBarcal@hotmail.com

Para la calificación de la actividad consideraré solo los correos que reciba hasta el 26 de abril, 15:59 P.M.

Observa el vídeo y dialoga con tus padres lo aprendido: 

https://www.youtube.com/watch?v=jFoPSytahVc

Adjunto la actividad de aplicación que será desarrollada en el formato que utilizarás para resolver y a la vez será para mí el instrumento de evaluación con el que evaluaré la actividad propuesta.

Desarrolla la ficha de ejercicios del Anexo 1.  (CLICK)

El Diccionario

COMUNICACIÓN

Jueves 16 de Abril de 2020

BIENVENIDOS ESTUDIANTES ROSARINOS

Es para mí muy grato trabajar en esta oportunidad con ustedes mis estudiantes del 2 grado de primaria y a la vez poder decirles que en este espacio aprenderemos a comunicarnos y seguir avanzando con nuestros aprendizajes por ello es necesario cumplir con nuestras responsabilidades y actividades programadas juntos lo lograremos.

 

"LA  PAZ  COMIENZA  CON  UNA  SONRISA" 

       1.  COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Competencia	Capacidad/capacidades	Desempeño específico
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna	Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto	Identificion información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee.

SESIÓN 1: EL DICCIONARIO

OBSERVAMOS LA SIGUIENTE LAMINA Y RESPONDEMOS CON AYUDA DE LOS PAPIS              

 ¿Qué observamos?

 ¿Cuántas serán las consonantes y cuántas las vocales?

 ¿Qué consonantes no se encuentran en la lamina?

 ¿Serán importantes estas letras? ¿Para qué?

                                                         

 AHORA LOS INVITO A VER EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=AGI3AyUQAbw&t=18s.

¿Cuáles son las partes de un diccionario?, ¿Qué palabras crees que va antes voluntario o volar?, ¿Qué tipos de diccionarios hay?

Lee la siguiente información luego cópialo o tómale foto para tu cuaderno

      EL     DICCIONARIO  

Es el libro que explica el significado de las palabras de uno o varios idiomas en él, estas palabras están ordenadas alfabéticamente. Primero están aquellas que empiezan con “a”, luego todas las que comienzan con “b”, etcétera. Para buscar palabras en el diccionario debemos seguir los siguientes pasos:

1.-Abrir el diccionario por la primera letra de la palabra que deseamos consultar.

    Por ejemplo, si buscamos la palabra  granito, abriremos el diccionario por la letra “g”

2.-Leer las dos palabras claves, que son la primera y la última palabra de cada página

    Casi siempre están destacadas en la parte superior de la hoja.

3.-Pensar  si la palabra  que buscamos estará antes, en medio o después de las dos palabras claves.   

                   

Desarrollo de la actividad: Puedes tomar foto o copiar en el cuaderno las preguntas.

Responde:

 ¿Cómo están ordenadas las letras?

 ¿Qué es un diccionario?

 ¿Paraqué sirve el diccionario?

 ¿Qué se debe tener en cuenta para ordena?

ACTIVIDAD 01 : Puedes tomarle foto o copiar en el cuaderno. Respondemos   

    1. Escribe la letra que va delante y la letra que va detrás de las siguientes.

             ----m----             -----c----             ------f-----                 ------r------

             ----t-----              -----i-----             -----k-----                 ------b-----

            

             ----h-----             -----e----             -----o-----                 -----w-----

    2. Ordena alfabéticamente estas palabras. Fíjate en la primera letra de cada una de ellas

Mosquito—verde—ardilla—higos—zanahoria—charca—sapo-  Piedra--- Rana—juguete—fábrica—laboratorio—ola—estampa-

               

                      -----------------------         ----------------------       -------------------------

                     ------------------------        -----------------------      --------------------------

                     ------------------------        -----------------------      --------------------------

                     ------------------------        ------------------------    ---------------------------

3.-Todas estas palabras empiezan por la letra “a” ordénalas alfabéticamente fijándote en la segunda letra.

Árbol—algodón—astronauta—abrazo—agua—amigo—avión azúcar--Aparato—academia—anatómico--afligido

    

             ------------------------       ------------------------       ------------------------     

             ------------------------       ------------------------       ------------------------

             ------------------------       ------------------------       ------------------------

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·  Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:

ü  Inicio de la actividad: Jueves 16 de abril

ü  Término de la actividad 19 de abril

· Cuando culmines la actividad deberás enviar las fichas desarrolladas a mi correo personal : LilianaBarcal@hotmail.com

Para la calificación de la actividad consideraré solo los correos que reciba hasta el 19 de abril, 15:59 P.M. 

                                                  ANEXO N°1

1.  Busca el significado de las siguientes palabras y escribe las definiciones adecuadas al contexto:

          a.      Voy a trabajar mucho para poder comprarme un televisor.

                    a.       trabajar: __________________________________________

     __________________________________________

     b.      Mi casa está a una cuadra de la tuya.

                    b.      cuadra: ___________________________________________

         

                    ___________________________________________________

          c.       Esa mariposa tiene alas de colores.

                    c.       alas: _____________________________________________

               __________________________________________________  

2.  Subraya el significado que corresponda a cada una de las siguientes palabras. ¡Recuerda buscar las palabras en el diccionario!

Adjunto la actividad de aplicación que será desarrollada en el formato que utilizarás para

resolver y a la vez será para mí el instrumento de evaluación con el que evaluaré  la

actividad propuesta.

Desarrolla la ficha de ejercicios del Anexo1 (CLICK)